<bound method DexterityContent.Title of <NewsItem at /fs-paeria/paeria/ca/actualitat/noticies/19324>>.

Presentació de l’obra “Famílies i escoles. La participació de les famílies als centres educatius”, de Jordi Garreta

Va rebre un accèsit al XV Premi Batec a la recerca i innovació educatives

Va rebre un accèsit al XV Premi Batec a la recerca i innovació educatives

El Centre Cívic del Centre Històric ha estat l’escenari aquesta tasrda de la presentació de la publicació en format digital de l’obra que va obtenir l’accèssit del XV Premi Batec a la recerca i innovació educatives que convoca anualment l’Ajuntament de Lleida. L’obra porta per nom: Famílies i escoles. La participació de les famílies als centres educatius i l’autor és Jordi Garreta Bochaca

Jordi Garreta i Bochaca, és llicenciat i doctor en sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona i actualment exerceix de professor en la Universitat de Lleida (en matèries com sociologia de l’educació, sociologia de les migracions i mètodes i tècniques d’investigació social...). L’any 2000 obtingué el Premi de Projectes de Recerca de la Fundació Enciclopèdia Catalana i el 2002 un dels Premios Nacionales de Investigación Educativa del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del Ministerio de Educación. El 2008 fou nomenat pel Ministerio de Educació, Política Social y Deporte membre del jurat d’aquests darrers premis Nacionales de Investigación Educativa.

L’obra “Famílies i escoles. La participació de les famílies als centres educatius”, presenta una anàlisi de l’evolució de la participació de les famílies als centres escolars des de la perspectiva legislativa i de la investigació sobre aquesta temàtica, aprofundint en el Consell Escolar, l’Associació de Mares i Pares d’Alumnes i, posteriorment, en les definicions de “participació” que fan els docents, els representants de les famílies i els equips directius. Aquestes tres definicions es realitzen a partir d’estudis propis i aliens. L’enquesta a representants dels equips directius és una de les primeres aportacions empíriques inèdites que permet aproximar-se a l’opinió de directors i caps d’estudis d’escoles i col•legis de Catalunya.