Situació d'aprenentatge

2n i 3r cicle GP - R1

Ricard Viñes. L’intèrpret com a pont entre creador i públic.

Situació d’aprenentatge.

 

Curs (nivell educatiu):
Alumnat de 2n i 3r cicle de grau professional (15–18 anys aproximadament)

Àrea / matèria / àmbit:
Repertori i interpretació instrumental, història de la música i anàlisi musical, música de cambra.

Durada total: 
10 sessions de 60 minuts aproximadament.

 

 1. DESCRIPCIÓ

Context:
L’alumnat treballa el paper de l’intèrpret com a mediador entre el compositor i el públic, prenent com a referent la figura del pianista lleidatà Ricard Viñes (1875–1943), amic i difusor de Debussy, Ravel, Satie i altres compositors de l’avantguarda parisenca.
A través del seu exemple, l’alumnat analitzarà el repertori impressionista i simbolista, aprofundirà en l’estil interpretatiu i reflexionarà sobre la responsabilitat artística de l’intèrpret, tot commemorant el 150 aniversari del naixement del músic lleidatà.

Repte:
Com podem reinterpretar avui el llegat de Ricard Viñes i transmetre’l al públic actual a través d’una proposta artística pròpia?

El repte culmina amb una performance que combini interpretació, anàlisi i difusió del repertori vinculat a Viñes.

 

 2. COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LES ÀREES / MATÈRIES

Àrea / matèria

Competències específiques

Repertori i interpretació

1.  Analitzar i comprendre les intencions expressives de l’obra per construir una interpretació personal coherent amb l’estil. 2. Desenvolupar una tècnica instrumental que permeti una comunicació artística plena.

Història de la música i anàlisi

1.  Situar Ricard Viñes i el repertori impressionista en el seu context històric i estètic.

2.  Reconèixer elements del llenguatge musical i les innovacions harmòniques i tímriques de l’època.

Música de cambra / conjunt instrumental

1.  Aplicar l’escolta activa i la coordinació amb altres intèrprets en repertori del període impressionista.

 

 

 3. COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

Competència transversal

Descripció

Competència artística i cultural

Analitzar i valorar críticament la interpretació com a pràctica artística i patrimonial.

Competència emprenedora

Dissenyar i portar a terme un projecte musical amb finalitat comunicativa i social.

Competència personal i social

Desenvolupar l’autonomia, la capacitat d’autocrítica i la gestió emocional en la pràctica musical.

Competència digital

Utilitzar mitjans tecnològics per a l’enregistrament, edició i difusió de la interpretació.

 

 4. OBJECTIUS D’APRENENTATGE I CRITERIS D’AVALUACIÓ

Objectius d’aprenentatge

  1. Investigar la figura de Ricard Viñes i la seva relació amb els compositors impressionistes.
  2. Analitzar obres representatives del repertori pianístic de Debussy, Ravel o Satie.
  3. Desenvolupar una interpretació expressiva i estilísticament coherent d’una obra d’aquest període.
  4. Comunicar i contextualitzar artísticament el treball interpretatiu davant d’un públic o mitjà digital.

 

Criteris d’avaluació

  1. Demostra coneixement històric i estilístic en relació amb Viñes i el repertori que interpretava.
  2. Identifica i aplica recursos tècnics i expressius propis de l’estètica impressionista.
  3. Argumenta decisions interpretatives amb criteris artístics fonamentats.
  4. Participa activament en la planificació i realització del projecte final (concert, enregistrament o exposició comentada).

 

 5. SABERS

Saber

Àrea / matèria

Estètica i estil del repertori impressionista.

Història / anàlisi

Tècniques pianístiques vinculades a l’ús del pedal, del color i de la textura sonora.

Interpretació

Fonaments de l’audició crítica i la comunicació artística.

Repertori i música de cambra

Producció audiovisual musical: enregistrament, edició, difusió.

Competència digital

Història de la interpretació pianística i els seus protagonistes.

Història de la música

 

 

6. DESENVOLUPAMENT DE LA SITUACIÓ D’APRENENTATGE

Metodologia:
Aprenentatge basat en projectes artístics, amb enfocament interdisciplinari (història, interpretació, anàlisi i tecnologia musical).

 

Estratègies:

  • Aprenentatge per descobriment i anàlisi crítica de fonts.
  • Estudi guiat del repertori i reflexió
  • Treball cooperatiu entre intèrprets i professorat.

Agrupaments:
Treball individual (estudi instrumental) i en petit grup (música de cambra, projectes audiovisuals).

 

Materials:

  • Reproductor d’àudio. Projector.
  • Podcast T4 x 30: Ricardo Viñes, el pianista de la Vanguardia. (Conocimientos musicales)

https://www.youtube.com/watch?v=7bl0A_cB5Cc

  • Fragments musicals de l’entorn Viñes  Enregistraments històrics (1929-1936):

https://www.youtube.com/playlist?list=OLAK5uy_kbzOVM1kjY3eRCkZHj7FGbjOV5kI9AxSY

  • Càpsules Viñes:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLkpLYYa30uwDfbst1bf79_yL-m3OfFAqB

  • Intèrprets catalans històrics: Ricard Viñes. https://www.interpretscatalanshistorics.com/cat/ver-Ricard-Viñes-77
  • Documents Biografia Ricard Viñes i Context històric.
  • Document Anàlisi audició Grau -professional 2
  • Rubrica Ricard Viñes Grau Professsional 2.
  • Imatges de quadres impressionistes.
  • Paper pautat (pentagrames). Tauletes. Si disposem dels mitjans, emprem aplicacions d’edició (io, Audacity, Logic, Final Cut, etc.)
  • Instruments propis.
  • Material per a creació visual o escènica (paper, colors, projector).

 

 7. ACTIVITATS D’APRENENTATGE I D’AVALUACIÓ

Activitat inicial – Què en sé?

Sessió 1

  • Presentació biogràfica i artística de Ricard Viñes a partir de la lectura comprensiva dels Documents: Biografia Ricard Viñes i Context històric i la visualitzavió del podcast Podcast T4 x 30: Ricardo Viñes, el pianista de la Vanguardia. (Conocimientos musicales).
  • Activitat: Fes un llistat dels aspectes que més t’han cridat l’atenció de la lectura i la visualització i digues per què. Ho posem en comú.

 

Desenvolupament – Què estic aprenent?

Sessió 2

  • Presentació del repte: El llegat de Ricard Viñes.
  • Visualitzem el link Intèrprets catalans històrics: Ricard Viñes.
  • Dibuixem una línea del temps amb les dates més significatives de la vida de Ricardo Viñes.

 

Sessió 3

  • Audició de Fragments musicals de l’entorn Viñes  Enregistraments històrics (1929-1936) mentre visualitzem imatges de quadres impressionistes.
  • Redactem un anàlisi musical seguint les pautes del document Anàlisi audició Grau Professional 2 i prenent com a referència el quadre:

 

Música

Pintura

Coincidència

Sons suaus i fluids

Colors barrejats i pinzellades lliures

Tenen un aspecte difuminat, poc definit.

Creen atmosferes i emocions

Representen impressions del momento

Prioritzen el sentiment, no el detall.

Harmonies i sons nous

Ús innovador de la llum i el color

Trenquen amb l’art tradicional.

 

Sessió 4 i 5

  • Desenvolupament pràctic del projecte Fem un concert impressionista amb instruments propis i imatges seguint les orientacons docents.
  • Treball tècnic i expressiu de fragments amb atenció al color sonor i a la dinà
  • Cada alumne innterpreta amb el seu instrument una obra o un fragment d’una obra representativa del repertori del seu instrument.

 

Sessions 6 i 7

  • Mostrem el projecte davant de la classe o enregistrament audiovisual.
  • Intercalem la música amb les imatges impressionistes i amb fragments de l’enregistrament històric Ricard Viñes parla de Claude Debussy. Creem així una performance interdisciplinà
  • Coavaluació: Comentaris i feedback dels companys: què funciona, què podria millorar-se.

 

Síntesi – Què he après de nou?

Sessió 8 i 9

 

  • Visualització de les càpsules Viñes.
  • Redacció individual: què he après, quines decisions creatives he pres i com la música interactua amb altres llenguatges.
  • Debat final sobre la interdisciplinarietat en l’art contemporani.

 

Aplicació – Com sé que ho he après?

Sessió 10

 

Presentació pública o digital del Projecte/Performance: Ricard Viñes, intèrpret i innovador.

 

 

 8. VECTORS D’APRENENTATGE

  1. Aprenentatges competencials:integració entre saber històric, tècnic i expressiu.
  2. Perspectiva de gènere:anàlisi del paper de les dones compositores contemporànies a Viñes (Lili Boulanger, Mel Bonis).
  3. Universalitat del currículum:propostes adaptades a instruments diversos.
  4. Qualitat de les llengües:redacció del dossier d’intèrpret en català correcte i amb llenguatge musical precís.
  5. Benestar emocional:gestió de la interpretació davant del públic i consciència corporal.
  6. Ciutadania global:comprensió del paper de l’artista com a difusor cultural i pont entre cultures.

 

9. MESURES I SUPORTS UNIVERSALS

  • Materials auditius i visuals adaptats.
  • Assessorament individual en la gestió de l’escena i l’expressió corporal.
  • Sessions de coavaluació per promoure la reflexió compartida.

 

 10. MESURES I SUPORTS ADDICIONALS / INTENSIUS

Alumne/a

Mesura i suport

Dificultats tècniques

Adaptació del repertori o tempos.

Dificultats d’expressió oral o escrita

Guia per a l’elaboració del dossier d’intèrpret amb suport visual.

Altes capacitats

Recerca ampliada: edició crítica o anàlisi comparativa de gravacions històriques.

  

 11. PRODUCTE FINAL


Recital o enregistrament audiovisual de la performance didàctica tituladaRicard Viñes, intèrpret i innovador, amb interpretacions en directe comentades, obres d’art d’autors impressionistes i l’enregistrament històric Ricard Viñes parla de Claude Debussy.

 

 12. AMPLIACIÓ DE MATERIALS DIDÀCTICS I DE CONSULTA.

  • Web oficial de l’Any Ricard Viñes, del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya:

https://cultura.gencat.cat/ca/temes/commemoracions/2025/anyricardvines/

 

  • Web oficial de l’Any Ricard Viñes, de l’Ajuntament de Lleida.

https://cultura.paeria.cat/ca/any-vines-lleida

 

  • Intèrprets catalans històrics, de la Fundació Joan Manén. Hi trobareu una àmplia selecció de fotografies i 5 enregistraments històrics.

https://www.interpretscatalanshistorics.com/cat/ver-Ricard-Viñes-77

 

 

  • Ricard Viñes: Enregistraments històrics, de l’editorial Tritó. Hi podreu escoltar el CD “Ricard Viñes al piano”, amb interessants interpretacions del pianista i fins i tot podreu escoltar al propi Ricard Viñes parlant del seu amic Claude Debussy.

https://www.youtube.com/playlist?list=OLAK5uy_kbzOVM1kjY3eRCkZHj7FGbjOV5kI9AxSY

 

  • Reintèrprets 2025-Ricard Viñes, de l’Associació Catalana Intèrprets de Música Clàssica. 5 documentals, de durada breu (1 o 2 minuts), sobre la vida de Viñes.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLkpLYYa30uwDfbst1bf79_yL-m3OfFAqB